网络传播概论期末作业：澳智库报告的传播逻辑拆解

背景

2025 年 5 月，澳大利亚智库洛伊研究所发布新报告《Peak repayment: China’s global lending》（还款高峰：中国全球贷款），报告又成为“中国债务陷阱论”的新素材，引发新一轮涉华谣言。外交部发言人毛宁回应“谎言盖不住真相，公道自在人心”。这份期末作业的任务是：把一份涉华报告的传播链条完整拆开，还原真相。

过程

1. 项目统筹：作为组长主持选题，把“直接反驳”升级为“拆传播链”：报告写了什么、谁在转述、转述偏了什么、事实是什么——四个环节层层递进；
2. 逻辑链条分析：逐段比对报告原文与媒体转述，把“客观研究”到“谣言叙事”的每一处偷换与夸大做成可翻页的卡片（逻辑链条分析 1/7 卡片结构）；
3. 短视频制作：将拆解结论写成 3 分钟短视频脚本并参与制作，用短视频形式传播“辟谣”结论；
4. 网页包装设计：负责整份作品的单页网站设计——报告卡片、链条拆解、视频、互动问答组合成一次完整的阅读动线。

结果数据

• 完成报告分析 + 短视频 + 交互问答的完整作品并在线展示；
• “从传播链末端回溯信源”的分析框架可复用：此后舆情类作业均沿用“原文—转述—偏差”三步法；
• 小组分工中承担最重的统筹与包装，验证了“策划 + 设计”双线推进的能力。